旁聽立德樹人的三堂課

我們黨歷來重視思政課建設，影響了一代代青少年的理想信念和人生選擇。

習近平總書記指出：“從小樹立理想，堅定信念信心，中國特色社會主義事業就有了可靠的接班人。中國式現代化、中華民族偉大復興靠我們的下一代來實現。”

當教室里坐的是00后、10后，思政課建設面臨新形勢新任務。近年來，廣大學校落實立德樹人根本任務，豐富教學內容，講好新時代故事，不斷開創思政教育新局面。

“七一”來臨之際，記者分別走進一所與中國共產黨同齡的村小、一所以復興為名的中學、一所留存抗戰遺跡的大學，旁聽了三堂課，從課程思政到思政課程，再到社會大課堂，感受思政課建設煥發出新的活力。

音樂課上與革命先輩對話

把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程

浙江杭州蕭山區，走進衙前鎮的衙前農村小學校，一棟兩層樓的古建筑映入眼簾。

1921年9月26日，中國共產黨誕生兩個多月時，學校正式開學，并在《新青年》發表了一篇學校宣言。這處學校舊址，見證了黨領導的第一次有組織有綱領的農民運動——衙前農民運動，如今成為當地的黨史學習教育基地。

校園里，很多同學喜歡到學校舊址的復原教室上課。

教室里，黑板用桐油刷得發亮，木課桌分三列排開。教室兩邊墻上有幾塊展板，講述著衙前農民運動主要成員的光榮事跡。坐在這里聽課，有一種穿越時空與革命先輩對話的氛圍感。

“同學們好，我是大家的老朋友李成虎，今天我們一起學習《勞動歌》吧”……走進復原教室，一堂三年級音樂課正在進行。教師黃雨珂播放了一段AI合成錄音，同學們豎起了耳朵。

李成虎是衙前農民運動的領導者之一，1922年在反動派鎮壓下壯烈犧牲。每到清明節，學校師生都會到他的墓前祭掃，緬懷先烈。

擬人的情景化教學中，黃雨珂一步步引導同學們學習歌曲傳頌的勞動精神。唱到興起，一些同學不由自主地揮起小手、擺起勞動的架勢。

百年農小，與黨同齡，播撒的是知識和革命兩顆火種。

如今的孩子，沒有經歷過先輩那樣艱苦的物質條件，怎樣貼近他們的認知，將沉淀的紅色資源轉化為鮮活的思政資源？

“把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程”，衙前農村小學校近年來創新開展課程思政，在潤物無聲中滋養孩子們的心靈。

科學課上，學校配備了新的無人機，老師既講創新技術，也談創新文化，從古代農具中的智慧之光，到新農人用無人機等新農具大顯身手；

在操場劃出“紅色跑道”，在體育課和課間15分鐘，將爬雪山、過草地等紅軍長征時克服的困難，融入體能訓練、集體活動等闖關環節……

育人的根本在于立德。德智體美勞，無論哪一科，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。

“‘一課一紅點’是我們教學改革的理念。”校長盧凱說，學校積極探索思政課程和課程思政同向同行，鼓勵各科老師挖掘課程中的思政元素，努力使每門課都成為立德樹人的陣地。

百年前，《新青年》上發表的衙前農村小學校宣言，有著這樣一段：“小學生呵，你們是荊棘叢中最美麗的花，朝起的太陽，正對著你們含笑哩……”如今，我們的下一代在祖國的花園里絢爛綻放。

思政課從教室講到紀念館

教學內容要跟上時代，不斷備課、常講常新

天津紅橋區，復興中學緊鄰復興路，由此向西經紅旗路，便到了“一墻之隔”的平津戰役紀念館。兩條路寓意深刻，一頭連著菁菁校園，一頭連著紅色場館，呼應著立德樹人的根本任務。

“高中生在思政課學習中自我意識增強、渴望得到認同，但思想觀念處于形成時期，容易受影響。”復興中學柳宜凡老師長期在教學一線，在她的課堂總能聽到與課本結合的時事，對同學們很有吸引力。

前段時間，中美經貿關系等新聞屢上熱搜。柳宜凡發現，對國際關系、經濟話題感興趣的學生，常自發討論相關話題，信息源或來自官方發布會，或來自社交平臺、知識類“網紅”。

如何遵循成長規律，幫助學生客觀看待這些現象？

“高二課程涉及當代國際政治與經濟、多極化趨勢等內容，不妨結合一下？”于是，柳宜凡以“經濟全球化中的大國博弈”為題，采取教師講授+學生討論的形式，精心準備了一堂思政課。

課堂上，圍繞國際經濟形勢的變化、中國的應對措施與智慧、青年的責任擔當3個議題，師生討論熱烈。同學們4人一組，柳宜凡則插播相關部門、權威專家解讀的短視頻，總結學生觀點，結合課本內容鞏固知識點。

程中原同學在預習時，查閱了不少資料，現場展示了一系列數據圖表。“雖然面臨外部沖擊，但也促使一些行業和企業在挑戰中謀求發展，提升產業鏈和產品自主可控水平，打開新的市場。”有理有據的分析引發了大家的共鳴。

思政課，是面向青少年的課程，要善于發揮學生們思維活躍、勇于探索的特點。為此，學校將這堂思政課與當天的團日活動銜接，探索在課后走深一步，組織學生赴平津戰役紀念館研學。

支前復原景觀前，感受軍民一心的偉力；烈士姓名墻下，聆聽與自己同齡小戰士的事跡……參觀的學生隊伍不時停下、輕聲交流。

“從打贏人民戰爭到應對美國對華貿易政策，從站起來、富起來到強起來，迎難而上靠什么？”這時，有老師問。

“上下同心”“團結奮斗”……幾名同學脫口而出。

思政課教學內容要跟上時代，只有不斷備課、常講常新才能取得較好教學效果。

前不久，復興中學高二年級來到校外基地開展為期1周的學農活動，這是持續多年的品牌。勞動間隙，作為班長的程中原領著大家唱起校歌，“復我中華偉業，興我五千文明”……同學們的歌聲格外洪亮。

近年來，復興中學開設“習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本”課，以新時代取得的矚目成就為內容支撐，把黨的創新理論講深講透講活；將思政課實踐延伸到課后服務，在紅色場館開展體驗式活動，并結合時事拓展課本知識，推動思政課建設內涵式發展。

一邊行走一邊觸摸抗戰歷史

讓學生愛聽愛學、聽懂學會，堅定理想信念

細雨蒙蒙，湖南大學校牌旁，一群青年圍繞著兩根斑駁的石柱，抬頭仰望。

“相信大家都見過這兩根石柱——咱們宿舍用的水卡上面，就印著這個圖案。知道來歷嗎？”湖南大學博士理論宣講團團長劉邦志站在最前，聽講的是建筑與規劃學院大一學生。

“1938年4月10日，侵華日軍的飛機竄入岳麓山上空實施轟炸，老圖書館變成一片廢墟，僅存幾根石柱。”劉邦志語氣低沉，“后來，其中兩根石柱被搬到校牌旁，提醒我們牢記歷史、勿忘國恥。”

“當時還上課嗎？”張智慧同學問。

“學校很快復課，后來西遷辦學，同學們始終堅持學習。有的師生投筆從戎，有的奔走聯絡，宣傳抗戰……”劉邦志和宣講團成員從史料里學到很多。

思政課塑造著青少年的品格。我們把感人的故事講了許多年，聽后感如何？怎樣讓學生愛聽愛學、聽懂學會？不妨讓學生自己講，講給同學聽。

2025年是抗戰勝利80周年，宣講團推出“抗日烽火中的湖南大學”思政微課。

老圖書館的殘柱、教學樓的彈孔墻，一邊行走，一邊觸摸抗戰歷史，張智慧說，這學期的“中國近現代史綱要”課，更加具象化了。

新征程上，青少年學生將是接過歷史接力棒的主力軍。如何不負時代重托，不負青春韶華？

“了解過這段歷史，大家心里可能有了堅定的答案。”宣講中，劉邦志啟發著學弟學妹。

而答案，正在青春的身影里：大山深處，湖南隆回縣鄉村學校，湖南大學研究生支教團同學走上講臺，點亮山區孩子的人生夢想；國家超算長沙中心，博士生團隊致力于突破技術瓶頸，提升人工智能模型的訓練與推理效率……

這就是我們的下一代，這就是可靠的接班人。